La Exploración y Expresión dentro del Proceso Matemático.

Solo como la ilustracion, pensemos en las diversas actividades que se realizan en la vida cotidiana donde podemos explorar las diferentes funciones que cumple la matemática. Ejemplo: Las niñas y los niños utilizan los numeros para seleccionar los canales de televisión los observan en las placa de los carros, en los telefonos , en las monedas y también en situaciones vinculadas con los conceptos de mediacion.

La Exploración y El Descubrimiento Y la mediación intencionada del adulto le permiten a los niños y niñas apropiarse de los aprendizajes matematicos. Se incluye por ello en el documento, los procesos matemáticos que debe abordar la docente en la educación inicial, en sus dos fases o niveles Maternal y Preescolar: Espacio y Forma Geométrica, La medida y sus Magnitudes: Peso, Capacidad, Tiempo, Longitud y La serie Numerica. Otros Ejemplo seria: "Yo Mido mas Que" o "Esto Pesa como Mil Kilos", los niños ensayan capacidades con recipientes, distinguen formas en el espacio experimentan con los números recitando la serie numérica o contando los objetos que tienen a su alcance.    

La Resolución de los Problemas en la Educacion Inicial.

 

La Resolución de problemas es una fuente de elaboración de conocimientos matemáticos y tiene sentido para los niños cuando se trata de situaciones comprensibles para ellos. La resolución de problemas debe dar oportunidad a la manipulación de objetos como apoyo al razonamiento. Para resolver los problemas, los niños necesitan como herramienta de apoyo el conteo. La intervención de la educadora requiere dar tiempo a los niños para reflexionar, decidir sus acciones y buscar sus propias estrategias de solución. Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. Las situaciones planteadas deben permitirle un diálogo entre el alumno y el problema. En muchas actividades es necesaria la interacción de los niños con material didáctico que se requiere como apoyo para su razonamiento en la búsqueda de soluciones a las problemáticas que se les propongan; pero que sirven poco para el aprendizaje si lo utilizan siguiendo indicaciones de aquella educadora cuya única finalidad es que la actividad resulte entretenida y organizada. Para resolver los problemas los niños necesitan como herramientas de apoyo el conteo , La interacción de la educadora requiere dar tiempo a los niños para reflexionar decidir sus acciones y buscar sus propias estrategias de solución.